Потрясающая статья! Обязательна к прочтению для всех родителей.
«А голову ты дома не забыл? 10 багов школьной системы.
Баг – это ошибка, глюк системы, которая вдруг выдаёт неожиданный или неподходящий результат. Школа – это система. Как у любой системы, у школы есть баги. Кто-то из родителей считает, что на их исправление придётся затратить слишком много усилий - и меняет саму систему: переводит ребёнка на индивидуальный план, ищет альтернативную частную школу, нанимает репетиторов.
Если ваш выбор на сегодняшний день – стандартная средняя школа, хорошо бы видеть недостатки системы. Потому что их компенсация – это задача ваша, родительская. Даже если вам очень повезло с учителями, которые будут буфером между системой и ребёнком, они не всесильны.
Приглашаю вас к дискуссии о школьных багах и способах компенсации ошибок системы.
1⭐️ В школе нет детей. Есть ученики.
Нет Ванечки, у которого подгибаются коленки, когда нужно отвечать у доски. Есть ученик Иванов, которого нужно оценить.
Нет Машеньки, которая дома изрисовала десять альбомов удивительными портретами в стиле Модильяни. Есть ученица Мария Петрова, которая рисует на полях тетрадки по математике, да при этом ещё не слушает учителя и смотрит в окно.
Что чаще всего спрашивают знакомые, с которыми вы давно не общались: "А твой как? В каком классе? Как учится?"
✅ Как исправить: задача родителя всячески поддерживать внешкольную сторону жизни. Помнить, что у вас не ученик, а ребёнок. Для него СОБЫТИЕ – увидеть, как плавает уж. Для него РАДОСТЬ – совместная велопрогулка. Для него ТРАГЕДИЯ – сбитый котёнок на дороге. Для него НЕДОУМЕНИЕ - почему мамина подруга Мариванна продолжает курить, хотя сама говорит, что курение убивает. Для него ПРАЗДНИК – выпавший зуб и монетка от Зубной феи. Для него УСПЕХ – влезть на самое высокое дерево, ободрав все коленки. Для него СЧАСТЬЕ - когда рядом вся семья, кошка, собака и хомяк. Ну и пицца, пожалуй, тоже счастье.
2⭐️ Средняя школа для усреднённого ученика
Я искренне сочувствую родителям «несредних» детей. Система рассчитана на гипотетического стандартного ученика. Если ваш ребёнок вписывается в условную «норму» – можете выдохнуть
Дисграфия - и 15 ошибок в диктанте. По школьным нормам – единица. И не важно, что у него еще месяц назад этих ошибок было 25.
Ребёнок с СДВГ, тревожный ребёнок, застенчивый или астеничный, склонный к соматизации – не важно. Требования и нагрузка одинаковы для всех.
Нет возможности учиться в собственном темпе. Ты должен освоить приемы умножения дробей к завтрашнему дню и точка.
Одарённым детям в обычной школе тоже нелегко.
✅ Как исправить: учите видеть сильные стороны и принимать свои ограничения. Да, тебе нужно больше времени, чтобы освоить новую тему, поэтому тебе сложно будет сразу получить высокую оценку. Да, ты стараешься, но не можешь писать грамотно, такова твоя особенность.
Вторая задача родителя – найти контакт с учителем и попросить его учитывать особенности ребёнка, по мере возможности. Дать учителю понять, что вам важнее психологический комфорт ребёнка, а не успеваемость. Учителя, в отличие от системы, могут услышать.
3⭐️ Нельзя чего-то не любить.
Нет неважных предметов. Нет неважных тем. Ты не можешь выбрать не учить, не знать, не любить, не хотеть. Если бы система это предполагала, у ребёнка был бы выбор: что и в каком объёме изучать.
Ребёнок, увлечённый математикой не имеет права отказаться от истории в пользу любимого предмета.
К своим 15 годам прочитал всего Азимова, Кларка, Хайнлайна, но отказывается читать «Войну и мир»? Так нельзя. У нас программа, понимаете? Утверждённая в Министерстве, между прочим. Толстой, Островский, Шолохов. Катерина – луч света в тёмном царстве. Пра – что? Пратчетт? Нет, не слыхали.
✅ Как исправить: дать разрешение не любить. И не изучать. «Ребёнок, тебе не обязательно любить классическую русскую литературу… Читай то, что любишь. Изучай то, к чему лежит душа. Мы разрешаем, именем Мамы и Папы.»
4⭐️ В школе культ знания и культ отличников.
Школа задаёт высокую планку: ты должен знать всё! Ты должен стараться, стремиться, достигать! Учителя вздохнут о том, как важен системе процент успеваемости и количество отличников.
✅ Как исправить: помогите снизить планку. Расскажите ребёнку, сколько вы уже заплатили своему психотерапевту, чтобы избавиться от перфекционизма и научиться отдыхать.
Учите расставлять приоритеты. Музыкальная школа и карьера пианиста – либо золотая медаль? Музыка? Тогда спокойно ложись спать и завтра скажи учительнице по географии, что не выучил названия всех промышленных предприятий страны. Пообещай через пять лет пригласить её на свой концерт. Школа заканчивается - искусство вечно.) Нужно уметь делать выбор.
5⭐️ Школа не помогает определиться с выбором профессии.
Окончив школу, вы примерно будете представлять, какой из школьных предметов вам нравится, а какой вы терпеть не можете. С поправкой на ненавистную Мегеру Адольфовну, из-за которой вы никогда не станете великим физиком-ядерщиком. И с поправкой на любимую Розу Милославовну, из-за которой вы поступите на филфак, а потом обнаружите: не моё, эх, не моё…. Да и в принципе, любить математику – не равно быть счастливым за бухгалтерским столом.
Чтобы понять, что нам нравится, в чём мы хотим развиваться, у нас должен быть выбор. Широкий выбор, а не набор из десяти предметов.
Между тем, множество профессий вырастают из увлечений, имеющих очень отдалённое отношение к школе: бариста, визажист, хореограф, актёр, аниматор, фотограф, иллюстратор, кинолог, краснодеревщик, музыкант, фитнес-тренер, парикмахер, путешественник…
✅ Как исправить: внимательно разглядывать и всячески пестовать увлечения ребёнка. Выращивает кактусы? Обожает печь пироги вместе с вами? Может организовать ватагу дворовых детей в игру? Ведёт свой канал на ютуб? Тащит в дом всех бродячих собак, котов и справляется с уходом за ними? Смотрит бьюти-блоги и имеет больше косметики, чем вы? Всегда готов помочь отцу забить, распилить, заштукатурить? Имеет три блокнота, исписанных стихами и историями? Собирает потрясающие модели из лего? Может развеселить всех гостей на семейном празднике, изображая вас? Пропадает на конюшне? Любое зерно интереса может превратиться в профессию.
6⭐️ Школа – инертная система и не ориентируется на запрос времени.
✅ Как исправить: напишите список того, чему вы, давно уже взрослый человек, доучиваетесь после школы. Мой примерный список: метод слепой печати на компьютере, вождение автомобиля, психологические знания в огромном объеме, умение формулировать свои мысли и умение выступать перед аудиторией, основы экономических знаний (планирование домашнего бюджета, разумная экономия, кредиты и вклады), тайм-менеджмент, Фотошоп, макияж и уход за собой, игра на гитаре и шахматы.
7⭐️ Школа транслирует, что учёба – это тяжелый ежедневный труд.
И надо себя заставить. Представьте, что вы попали в больницу и две недели питались тем, что дают. Вам не слишком нравилась еда, но выбора не было. При этом вы понимаете, что еда может быть в удовольствие, потому что у вас есть такой опыт.
Если 10 лет находиться в ситуации, когда вы обязаны «есть» то, что не выбираете сами, да ещё и отказаться нельзя (накажут), будете ли вы знать о том, что «еда» может быть в удовольствие? Вряд ли. А вот заставлять себя делать то, что нужно, подавляя тошноту, вы научитесь прекрасно. Обычно это называют трудолюбием и ответственностью, не замечая насилия над собой. Выросшее в системе принуждения поколение взрослых часто транслирует миф, что ребёнок, получивший больше свободы в обучении, вообще ничего не захочет. А те, кто ищет своё призвание и любимое дело, кто меняет профессию будучи взрослым, проделывают колоссальную работу по исправлению этого школьного бага.
✅ Как исправить: самому поверить, что учёба – это радость и удовольствие. Если дать ребёнку выбор, он найдёт то, что ему интересно, то, что он захочет изучать глубже и глубже. Любопытство, живой огонь увлечённости важнее набора знаний. Важнейшая родительская обязанность – помочь ребёнку понять, в чём его интерес, учить прислушиваться к тому, что нравится и следовать за этим.
8⭐️ Школа не учит планировать и распоряжаться временем.
Казалось бы, в школе - расписание, сроки, в которые нужно уложиться с домашним заданием, строгий контроль за его выполнением. Но большинство людей сталкивается с необходимостью планировать процесс собственного обучения лишь в университете, где нет такой жесткой системы контроля. Набив шишки в первую сессию, студенты обычно интуитивно находят наилучший для себя способ организации времени.
Почему так? Можно провести аналогию с детским домом. Когда система берёт на себя функцию обеспечения жизни, когда есть жёсткий регламент, а свобода минимальна - ребёнок оказывается неготовым самостоятельно организовывать свою жизнь.
✅ Как исправить: учите ребёнка замечать, какие его действия приводят к успеху, какие – создают трудности.
Расскажите про правила тайм-менеджмента, рабочие для вас: как определить срочное и важное, как составить список задач, как «проглатывать лягушек», «есть слона по кусочкам»... и про «помидоры» тоже.
Помогите ребёнку выработать свои алгоритмы: как работать с параграфом, как подготовить пересказ, как выучить наизусть, как запомнить иностранные слова. Это очевидно для нас, но не для ребёнка, поверьте.
9⭐️ Оценка – мера твоей ценности, как личности
Многие взрослые помнят жгучий стыд, когда ты не смог ответить и получил низкую оценку. Оценка часто звучит, как окончательный приговор и не стимулирует понять материал, разобраться к следующему уроку получше. Со временем оценка формирует статус: отличник, хорошист, троечник. Отличник для системы более ценен, чем троечник.
✅ Как исправить: говорить, что оценка – это лишь показатель того, насколько полно ты освоил данную тему. Не знать чего-то, не уметь, не освоить "на отлично" – это нормально, так бывает. Хорошо бы при этом понимать, устраивает ли меня такая ситуация? Очень возможно, что учиться на тройки – это мой выбор или моё ограничение в данный момент.
10⭐️ Учитель – беспрекословный авторитет и источник знаний
А школа - это ахтунг и орднунг.
Как исправить: каждый может ошибаться, ты не обязан слепо всему верить и подчиняться, всегда думай и выбирай. Учитель – не источник, а проводник в мир знаний. Это твоя дорога. Только ты определяешь, в каком направлении идти и с кем. Ты можешь выбирать своего Учителя. Как и он может выбрать тебя в Ученики.
Если тебе повезло встретить Учителя, которому доверяешь, который не будет тащить за собой, а покажет тебе горизонты науки и зажжёт для тебя огонь интереса - держись этого человека, детка. Проси взять за руку и иди с ним так далеко, как он смог пройти в своём Знании. Когда вы попрощаетесь и ты пойдёшь дальше – не забудь вернуться и пожать руку Учителю, который вел тебя, пока ты был Учеником.
Дорогие Учителя! Вы лучшее – что есть в системе. Вы те, кто делает эту систему живой. С профессиональным праздником вас.
С огромной благодарностью всем Учителям моих детей.»
Александра Гринь,
https://www.facebook.com/profile.php…